La Titular añadió, además, que como aconteció en el Balcón del Oriente Cubano, "se han desarrollado una serie de reuniones de trabajo, con el fin de evaluar aspectos muy puntuales que garanticen un comienzo exitoso del período lectivo. Nosotros desde el mes de abril iniciamos la preparación del curso escolar porque es un proceso que lleva tiempo, no puede concentrarse solo en julio y agosto. Especial atención hemos brindado a la llegada y distribución de los recursos, la continuidad de estudios, la situación higiénico sanitaria de nuestras instituciones, el mantenimiento y reparación y otros aspectos imprescindibles para abrir nuestras aulas el próximo 4 de septiembre".

Velázquez Cobiella enfatizó en que hoy se le da un seguimiento constante a la cobertura del personal docente, no solo para iniciar el curso, sino también en la proyección futura. Eso implica atender aspectos tanto en el orden cualitativo, como en el completamiento de las carreras en diversas especialidades imprescindibles para el proceso educativo, así como el ingreso a las escuelas pedagógicas.

Durante una reunión de trabajo con todos los organismos que de una forma u otra influyen en el éxito del curso escolar, la Ministra conoció detalles de los aseguramientos que con este fin desarrolla el territorio.

En Las Tunas 635 centros educacionales abrirán sus puertas con una matrícula que asciende a más de 84 mil 800 educandos. Debido al aumento de la población en algunas comunidades rurales y como fruto de un estudio de conjunto con la ANAP y el Sistema de la gricultura, serán reabiertas tres nuevas escuelas.

La provincia cuenta con una cobertura total en relación con los cuadros y directores de escuelas. En la vinculación directa con las aulas, existe una necesidad de 263 docentes, el mayor número de ellos en la Enseñanza Secundaria Básica, mientras que en el caso de la Primaria, se cuenta con 305 grupos atendidos por dos maestros.

Durante el intercambio la Ministra de Educación insistió en el trabajo de conjunto que debe desarrollarse con Salud Pública para la certificación de los centros. Asimismo, se refirió a la objetividad que debe primar en los inventarios de la base material de estudio, para evitar demandas innecesarias, e instó finalmente a mantener el trabajo de conjunto entre todos los factores y a involucrar a la familia y la comunidad como protagonistas también del proceso docente educativo.

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