"Más de tres mil alumnos se benefician con esta modalidad, que es una experiencia surgida en la provincia, que se está escribiendo aquí y tiene como antecedente el complimiento del modelo de la escuela primaria, el contar con dos escuelas pedagógicas en el territorio y la Resolución 186 sobre la flexibilización de los procesos educacionales", informó Obdulia Vistorte Pupo, jefa del Departamento de la Enseñanza Primaria en la Dirección Provincial de Educación.
Precisamente una ponencia sobre el tema, presentada por la titular, impactó en el Congreso Nacional Pedagogía 2017, desarrollado en La Habana entre los días 30 de enero y 3 de febrero.
Al decir de ella, la aplicación de la experiencia se revierte en "más tiempo para que el docente prepare sus clases, haga labor social, intercambie con la comunidad, visite los hogares, realice más acciones culturales y deportivas, y que los alumnos aprovechen mejor el horario.
"Con este proyecto el centro se mueve diferente, los niños participan en nuevas actividades, sobre todo en la tarde. Se nota el resultado en sus hábitos de cortesía, la postura hacia el colegio y la familia, el cuidado de los libros de texto, los concursos nacionales... En otras provincias hay aulas así, pero son pocas".
Otro de los beneficios es que algunas de las escuelas con dos maestros por aula poseen grupos de clase multigrado. Esa labor conjunta facilita el trabajo de los pedagogos, que se tienen que dirigir a alumnos de diferentes edades, conocimientos y caracteres en una misma aula.
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