Sin embargo, docentes del instituto preuniversitario vocacional de Ciencias Exactas (Ipvce) Luis Urquiza Jorge, de esta ciudad, junto a sus estudiantes, intentan darle un giro a esta situación en su institución. Sobre la iniciativa comenta Madelaine Reinosa Yero, Asesora de Superación de la Dirección Provincial de Educación, quien hasta hace poco trabajó en el centro y formó parte de ese cometido.
"Formaba parte allí de la actividad científica. Incluso en el Congreso Pedagogía 2017 presenté un trabajo sobre la organización pedagógica de la actividad científica educacional en una institución de la Enseñanza Preuniversitaria. Ese trabajo responde a la prioridad del Ministerio de Educación de organizar e integrar los resultados que se obtienen desde los proyectos institucionales. Parte del cúmulo de investigaciones que se acumulan, desde los trabajos obtenidos por las sociedades científicas estudiantiles, hasta los emanados de maestrías y tesis de doctorado.
"Esto se empezó a aplicar desde hace tres años cuando nos dimos a la tarea de introducir esas investigaciones en el quehacer científico - metodológico y que tuviera una derivación en el trabajo de los departamentos a partir de clases demostrativas y abiertas, aspecto que se logró satisfactoriamente. Cada mes trabajamos con unas cuatro tesis de docentes en formación o profesores titulados e integramos los resultados a través de la solución de problemas que tenía la institución.
"Entre los frutos se encuentra una mejor identificación de las problemáticas, una mayor organización del trabajo investigativo realizado al integrar los diversos resultados (de alrededor de 40 maestrantes), y el aumento de la participación de los estudiantes durante las jornadas científicas, foros, entre otros eventos. Además, se sumaron personas para trabajar con el fin de solucionar problemas aún latentes como lograr que los cuantiosos alumnos talentos del centro se inclinen más por las carreras de ciencia".
Madelaine considera que vincular las investigaciones con la docencia puede revertirse en un incremento de la calidad de las clases, del aprendizaje y de la cientificidad de los trabajos estudiantiles, además de solucionar tareas docentes desde las asignaturas y despertar mayor motivación hacia materias y carreras como Física, Química y Biología.
La experiencia del IPVCE consta de rigor científico y se puede adecuar a los distintos contextos de la Enseñanza Preuniversitaria. Ya se ha socializado con otras instituciones de ese nivel educacional en los municipios de Las Tunas y Puerto Padre, con aires satisfactorios, pues "solo se necesita una persona que organice y estructure ese trabajo desde el proyecto de introducción de los resultados, que realiza cada institución a partir de sus objetivos y problemas priorizados".
Consciente de que "el estudiante es un solo ser y recibe muchas influencias educativas", esta pedagoga exhorta a trabajar de una manera organizada y a socializar la iniciativa para que las investigaciones no se queden "engavetadas" y salgan a la luz aportes útiles a la formación escolar, docente y social, en general.
Escriba su comentario
Post comentado como Invitado